Świąteczne czytanie w bibliotece

Dnia 9 grudnia odbyło się świąteczne czytanie książek. Do biblioteki zostali zaproszeni uczniowie klasy: VD. VIB(na trzeciej godz. lek.),  IIC, IIIC(na czwartej godz. lek.). Na początku uczennice z klasy VIC przybliżyły słuchaczom zwyczaje i obrzędy obowiązujące w kilku krajach Unii Europejskiej. Dla klas starszych książkę K. Kotowskiej pt. Jeż czytała przewodnicząca Rady Rodziców p. Olga Pliszka. Opowiadanie o tematyce świątecznej dla uczniów klas młodszych czytała p. E. Borowska była nauczycielka naszej szkoły. Uczniowie z uwagą słuchali czytanych tekstów. Spotkania zakończyły się wspólnym śpiewaniem kolęd.

Książki naszych marzeń

Dzisiaj zgłosiliśmy film do konkursu pt. "Książki naszych marzeń" ogłoszonego przez MEN. Przez dwa tygodnie dwie grupy uczniów z klasy VI D realizowało swój filmik. Przygotowaliśmy także listę książek proponowanych przez uczniów naszej szkoły - o których marzą, aby były w bibliotece. W przypadku wygranej otrzymamy te pozycje w ramach nagrody od MEN. Nawet, gdy nie wygramy - będzie to promocja czytelnictwa. Film, który wybrałam do konkursu będzie publikowany w internecie.

 

Autor: mgr Teresa Trypuć

Z życia naszej biblioteki

Po naszym pokazie "Moda na czytanie" wzrosła liczba czytelników, zwłaszcza wśród dzieci młodszych.

Obecnie najczęściej odwiedzają bibliotekę uczniowie klas drugich i pierwszych. Zaskakujące jest to, że niektórzy z nich mają już sprecyzowane zainteresowania czytelnicze. Oprócz bajek, opowiadań często wybierają książki przyrodnicze, czy historyczne. W naszej szkole promujemy głośne czytanie (realizujemy program "Cała polska czyta dzieciom"). Odbywa się ono na zaplanowanych spotkaniach w bibliotece,  świetlicy i okazyjnie na zajęciach lekcyjnych. Wykorzystujemy każdy moment, aby zachęcić do czytania. Ostatnio tj. 26 listopada miałam pod opieką klasy: VI D i IV D. Zachęciłam starszych uczniów do czytania młodszym. Martyna Gawrych i Natalia Kołdys z(z kl. VI D) czytały fragmenty książki "Mikołajek i inne chłopaki". Jest to lektura klas czwartych. Na koniec odbyła się dyskusja na temat treści tej książki. 

                                                                              

                                                                                                      Teresa Trypuć

Konkurs "pięknego czytania"

W dniach 29-30 października 2014 r. w bibliotece odbył się konkurs "pięknego czytania". Klasy młodsze czytały urywki książki pt. "Królewna" Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel i "Czarodziejskie przygody Franki" Lecha Zaciury, klasy starsze fragmenty książki pt. "Małomówny i rodzina" M. Musierowicz, "Chłopak na opak" H. Ożogowskiej, "Aniołki ul. Śliwkowej" E. Ostrowskiej.

Komisja przyznała I miejsca w poszczególnych ciągach klasowych:

klasy IV – I m. Chrostek Krzysztof kl. IVD

klasy V   - I m. Wekwejt Patryk      kl. VB

klasy VI  - I m. Gawrych Martyna  kl. VID

klasy II  - I m. Szostak Adrian  kl. IIB

klasy III - I m. Tański Szymon  kl. IIIC

Moda na czytanie

Nie wszędzie książki odeszły w niepamięć. W naszej szkole to podstawa, książki to też jest zabawa! Dnia 28 października 2014 r., modne bez dwóch zdań stroje i książki zaprezentowali (jako modelki, jeden model)uczniowie klasy VIA i VIB. Tymi słowami narratorka Paula Orłowska rozpoczęła pokaz mody z książkami (na korytarzach szkolnych). 

Na tle muzyki występowali:

- jako podróżniczka – Marta Ambroziak z kl. VIB;

- jako kujonka – Monika Karnicka z kl. VIA;

- urozmaicone zainteresowania czytelnicze zaprezentowała Marta Mrozek z kl. VIB;

- jako miłośniczka „horrorów” – Patrycja Perzan z kl. VIB;

- jako obserwatorka życia codziennego, czytająca książki obyczajowe, zwłaszcza pozycje autorki Małgorzaty Musierowicz – Natalia Kinalska z kl. VIB;

- jako miłośnik książek historycznych, któremu nie obce są zasady i przywileje rycerskie – Dominik Nowak z kl. VIB;

- jako przyrodniczka, której nieodłącznym atrybutem jest lupa i atlas roślin – Kinga Banaś z kl. VIA;

- na koniec pokazu wystąpiła p. bibliotekarka Teresa Trypuć (autorka całego pokazu) – interesuje się ambitnym kinem i psychologią.

Na koniec spotkania uczniowie klas młodszych odgadywali zagadki dotyczące bohaterów i tytułów różnych książek.

W ten niekonwencjonalny sposób biblioteka chce zachęcić uczniów do rozwijania swoich zainteresowań czytelniczych. Mamy nadzieję, że po dzisiejszej prezentacji w naszej szkole zostanie zaszczepiona moda na czytanie.

Dysleksja

Nasza biblioteka jest miejscem, gdzie odbywają się różne zajęcia dodatkowe tj. socjoterapia, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Uczniowie, którzy mają specyficzne trudności w nauce mają zalecone (wg. opinii poradni) uczęszczanie na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Prowadzę takie zajęcia w ramach nadgodzin i godzin karcianych. Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu oznaczają trudności typu dyslektycznego. Ponieważ interesuję się problemem dysleksji chciałabym podzielić się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi. Wydałam e-booka pt. "Niezbędnik o dysleksji i terapii". Osoby zainteresowane mogą go znaleźć na stronach: www.wydaje.pl., www.e-bookowo.pl. Niżej przedstawiam darmowy fragment mojego opracowania.

Dysleksja

Moje opracowanie dotyczyć będzie tych trudności w czytaniu i pisaniu które są określane jako dysleksja      i stanowią jeden z najbardziej nurtujących problemów w zakresie uczenia się zarówno w obszarze psychologii, pedagogiki, a ostatnio staje się też tematem dociekań badawczych w obszarach neurofizjologii    i lingwistyki. Mimo wielu opracowań tematyka ta wciąż budzi wiele kontrowersji i niejasności nawet w środowisku nauczycieli. Zagadnienie to jest nadal nieznanym obszarem dla rodziców, którzy jako pierwsi powinni odpowiednio wcześnie zauważyć problem i zacząć szukać jego rozwiązania. Żeby wiedzieć jak pomóc dziecku musimy mieć podstawową wiedzę dotyczącą problemu z którym podejmujemy walkę.

Jest to książka w formie e-booka, w której znaleźć można wszystkie najistotniejsze informacje dotyczące dysleksji i terapii.

 TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU

Trudności w czytaniu i pisaniu wynikać mogą z różnych przyczyn i powstają na różnym podłożu. Należą      do nich: ogólny brak zdolności, wynikający z obniżonego poziomu rozwoju umysłowego; zaniedbanie pedagogiczne; wadliwe metody nauczania; zaburzenia mowy; posługiwanie się gwarą lub żargonem; wady receptorycznych części analizatora wzroku i słuchu; przewlekle schorzenia powodujące osłabienie uwagi dowolnej, męczliwość; zła sytuacja rodzinna.

Do innego rodzaju poważnych przyczyn powodujących pojawienie się trudności w nauce czytania i pisania należą fragmentaryczne zaburzenia funkcji percepcyjno-motorycznych, dotyczące także ich współdziałania, czyli integracji. Stanowią one podłoże złożonych trudności zwanych dysleksją, dysortografią i dysgrafią¹.

__________________________
1. T. Gąsowska, Pietrzak-Z. Stępowska, Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu, część I,  red. Halina Wasyluk-Kuś, Warszawa, 1978, s. 30-31.

Październikowe spotkania w bibliotece

 Prawie wszyscy uczniowie klas pierwszych odwiedzili już naszą bibliotekę. Dnia 9 października 2014 r. była klasa IE, 10 października2014 r. klasy - IA, IC. W środę 15 października 2014 r. będzie kl. IB.

Po tych zajęciach mogę stwierdzić, że pierwszaki byli zainteresowani biblioteką i książkami. Oglądali czasopisma, a niektóre książki od razu chcieli wypożyczyć mimo, iż były one grube. Chłopcy chwytali za książki przygodowe lub historyczne np. o królach, a dziewczynki wybierały bajki lub opowiadania o zwierzętach. Od początku widać w jakim kierunku będą rozwijać swoje zainteresowania czytelnicze.